بالوضع العلمي الذي عليه المتصدّي للتدريس ، وما يهمّنا ما هو عليه السيّد الأُستاذ في ذلك . إنّ حسن البيان وضعفه تقف خلفه عدة عوامل أساسية ، أهمّها : 1 . الأُسلوب التدريسي . 2 . الإجمال والتفصيل . 3 . مقدار الاستطرادات . 4 . قوّة التمثيل . 5 . ربط المطالب . 6 . مقدار الحاجة للتكرار . أمّا الأُسلوب التدريسي الذي اعتمده في تدريس السطوح الأُولى والثانية - كما تقدّم - فهو أسلوب الشرح المقطعي وهو الأُسلوب الأفضل وله ثمرات كثيرة ، منها هو أنّه سوف يُسهّل مهمّة الأُستاذ على مستوى البيان ، فالأُسلوب المفرداتي يُفضي بصورة تلقائية إلى ضعف وقصور في البيان ، وهكذا الحال بالنسبة للأُسلوب المحاضراتي . وعليه فما اعتمده السيّد الأُستاذ في أُسلوبه التدريسي سهّل عليه المهمّة كثيراً ، وهذا لا يعني عدم وجود مقوّمات أُخرى تُسهم في حسن البيان ، فلعلّ من أهمّ المقوّمات الأساسية لحسن البيان هو الانتخاب الدقيق لمواضع الإجمال ومواضع التفصيل ، فالإجمال في موضع التفصيل والتفصيل في موضع الإجمال يُسبّبان خللًا كبيراً في البيان .